課程宗旨

本校課程特為所有學生提供終身學習所需的重要經驗，並因應個別學生的潛能，使能在德、智、體、群、美、靈六育均有全面的發展，成為積極主動、富責任感的公民，為社會、國家以至全球作出貢獻。透過各種學習經歷協助學生建立正面的價值觀和態度，貫徹終身學習的精神，培養學生各種共通能力，以便獲取和建構知識，奠定全人發展的基礎。

課程特色

• 重視宗教培育及價值觀教育
• 推廣中華文化，加強學生的國家觀念
• 優化課堂教學，建構學科知識
• 兩文三語，營造優良的語言學習環境
• 推廣STEAM教育，啟發學生潛能
• 專題研習，培養各種共通能力
• 主題學習，拓寬眼界
• 推動電子學習，鼓勵自主學習
• 發展跨學科閱讀
• 善用學時，豐富學習經歷

課程發展方向

(一) 推動價值觀教育  提升學生品格素質

• 本校多年來致力培育學生正向的價值觀。而近年社會人士均希望教育能以「立德樹人」為目標，好使學生能在學校內得到全人發展。為此本校通過不同的學習領域，培育學生正面的價值觀和態度，幫助他們在成長路上，遇上困難時，懂得辨識當中涉及的價值觀，並能夠作出客觀的分析，以及能夠合理地判斷別是非。
• 為此本校將以生命教育為基礎，繼續透過「感官及體驗式」學習法，讓學生感悟生命的意義，並透過價值教育，培育學生十二種首要的價值觀和態度，即：「堅毅」、「尊重他人」、「責任感」、「國民身份認同」、「承擔精神」、「誠信」、「仁愛」、「守法」、「同理心」、「勤勞」、「團結」和「孝親」，作為推動價值觀教育的方向。
• 此外，本校透過不同的學習活動及經歷，讓學生更了解中國文化，如推行與中國文化及國家安全教育相關的活動等。

(二) 優化課堂教學  推行校本課程

• 發展學校特色，於中、高年級推行協作學習，初小則推行遊戲學習
• 持續推行電子學習及BYOD計畫
• 多元化的學習活動:探究式學習、高階思維十三式、分組學習、學生自評及同儕互評
• 優化課業設計，設計校本分層課業，照顧學生的學習多樣性
• 推行校本課程發，與大學及教育局合作，積極推展教師專業化
  優化共同備課，推展教學實踐場，建立教師同儕交流及分享文化

(三) 多元化學習經歷  發展學生潛能

• 推行STEAM教育及編程教育，培養學生的創造力、解難能力及善用資訊科技的能力
• 善用學時，靈活運用時間表，豐富學生的學習經歷
• 推行全方位學習、多元智能課、主題學習及「輕鬆星期五」活動，豐富學生的學習經歷
• 專題研習，發展學生的共通能力
• 發展跨課程閱讀，促進學生從閱讀中學習