學校課程
課程宗旨
本校課程特為所有學生提供終身學習所需的重要經驗,並因應個別學生的潛能,使能在德、智、體、群、美、靈六育均有全面的發展,成為積極主動、富責任感的公民,為社會、國家以至全球作出貢獻。透過各種學習經歷協助學生建立正面的價值觀和態度,貫徹終身學習的精神,培養學生各種共通能力,以便獲取和建構知識,奠定全人發展的基礎。
課程特色
- 重視宗教培育及價值觀教育
- 推廣中華文化,加強學生的國家觀念
- 優化課堂教學,建構學科知識
- 兩文三語,營造優良的語言學習環境
- 推廣STEAM教育,啟發學生潛能
- 專題研習,培養各種共通能力
- 主題學習,拓寬眼界
- 推動電子學習,鼓勵自主學習
- 發展跨學科閱讀
- 善用學時,豐富學習經歷
課程發展方向
(一) 推動價值觀教育 提升學生品格素質
- 本校多年來致力培育學生正向的價值觀。而近年社會人士均希望教育能以「立德樹人」為目標,好使學生能在學校內得到全人發展。為此本校通過不同的學習領域,培育學生正面的價值觀和態度,幫助他們在成長路上,遇上困難時,懂得辨識當中涉及的價值觀,並能夠作出客觀的分析,以及能夠合理地判斷別是非。
- 為此本校將以生命教育為基礎,繼續透過「感官及體驗式」學習法,讓學生感悟生命的意義,並透過價值教育,培育學生十二種首要的價值觀和態度,即:「堅毅」、「尊重他人」、「責任感」、「國民身份認同」、「承擔精神」、「誠信」、「仁愛」、「守法」、「同理心」、「勤勞」、「團結」和「孝親」,作為推動價值觀教育的方向。
- 此外,本校透過不同的學習活動及經歷,讓學生更了解中國文化,如推行與中國文化及國家安全教育相關的活動等。
(二) 優化課堂教學 推行校本課程
- 發展學校特色,於中、高年級推行協作學習,初小則推行遊戲學習
- 持續推行電子學習及BYOD計畫
- 多元化的學習活動:探究式學習、高階思維十三式、分組學習、學生自評及同儕互評
- 優化課業設計,設計校本分層課業,照顧學生的學習多樣性
- 推行校本課程發,與大學及教育局合作,積極推展教師專業化
優化共同備課,推展教學實踐場,建立教師同儕交流及分享文化
(三) 多元化學習經歷 發展學生潛能
- 推行STEAM教育及編程教育,培養學生的創造力、解難能力及善用資訊科技的能力
- 善用學時,靈活運用時間表,豐富學生的學習經歷
- 推行全方位學習、多元智能課、主題學習及「輕鬆星期五」活動,豐富學生的學習經歷
- 專題研習,發展學生的共通能力
- 發展跨課程閱讀,促進學生從閱讀中學習